Estructura

El currículo del Programa del Diploma

El currículo del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional® consta de seis asignaturas de distintas áreas y tres componentes obligatorios (Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Actividad y Servicio).

El Programa del Diploma ofrece una formación integral, de manera que los alumnos trabajen distintas áreas del conocimiento (ámbitos lingüístico, científico, matemático y humanístico).

Las asignaturas se dividen en Nivel Superior y Nivel Medio según el nivel de profundidad con que se planteen. De las seis asignaturas cursadas, tres deben pertenecer al Nivel Superior.

Asignaturas

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura

Lengua A: Lengua y Literatura

Grupo 2: Adquisición de Lenguas

Latín

Lengua B: Inglés y Francés

Grupo 3: Individuos y Sociedades

Gestión Empresarial

Historia

Grupo 4: Ciencias

Biología

Física

Química

Sistemas Ambientales y Sociedades

Grupo 5: Matemáticas

Matemáticas: Análisis y Enfoques

Matemáticas: Aplicaciones e Intepretación

Importante:

Todas las asignaturas se cursan en español excepto las asignaturas de idiomas extranjeros.
Se exige que los alumnos estudien al menos dos lenguas.
El tronco común obligatorio incluye tres componentes distintos: CAS, Teoría del Conocimiento y Monografía, y es una parte esencial de la experiencia de los alumnos del PD.
El modelo del PD incluye un elevado número de asignaturas de los seis grupos, que garantizan amplitud y profundidad de conocimientos y comprensión.
Se oferta una asignatura de cada grupo de asignaturas. La asignatura del Grupo 6 se sustituirá por otra asignatura de los grupos 1 a 4.
Las asignaturas pueden ser de Nivel Superior y de Nivel Medio. En el Nivel Superior (NS) se deben cursar al menos tres asignaturas, generalmente de 240 horas lectivas. Las asignaturas de Nivel Medio (NM) suelen tener 150 horas lectivas.
Todas las asignaturas están diseñadas para impartirse a lo largo de dos años y para ser evaluadas con el mismo rigor y ponderadas del mismo modo.
El número total de horas lectivas semanales es de 32 a 35.

Materias Troncales

CAS: Creatividad, Actividad y Servicio

Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) es uno de los tres elementos fundamentales que todos los alumnos deben completar como parte del Programa del Diploma (PD). CAS hace participar a los alumnos en una variedad de actividades de aprendizaje experiencial y aprendizaje-servicio que fomentan el desarrollo personal e interpersonal. Fomenta la toma de contacto del alumno con las artes, el pensamiento creativo, los estilos de vida sanos y el sentimiento de responsabilidad social.

¿Cuál es la estructura de CAS?

Las tres áreas de CAS, que suelen estar interrelacionadas con actividades específicas, se caracterizan de la siguiente manera:

Creatividad: Las artes y otras experiencias que implican pensamiento creativo.

Actividad: Actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un estilo de vida sano; complementan el trabajo académico realizado en otras asignaturas del PD.

Servicio: Un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las personas involucradas.

Guía de CAS

Para demostrar estos conceptos, los alumnos deben llevar a cabo un proyecto de CAS. El proyecto estimula a los alumnos a:

Mostrar iniciativa.
Demostrar perseverancia.
Desarrollar habilidades como la colaboración, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

Monografía

La Monografía es un proyecto de investigación independiente en profundidad sobre un tema elegido por el alumno, que se evalúa externamente. Se trata de un trabajo de un máximo de 4.000 palabras que fomenta el desarrollo de habilidades de investigación y expresión escrita avanzadas, el descubrimiento intelectual y la creatividad.

¿Cúal es la importancia de la Monografía?

Mediante el proceso de investigación para la monografía, los alumnos desarrollan habilidades para:

Formular una pregunta de investigación apropiada.
Llevar a cabo una exploración personal del tema.
Comunicar ideas.
Desarrollar un argumento.

Guía de Monografía

La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar los conocimientos. También es posible realizar una monografía de Estudios del Mundo Contemporáneo, en la que los alumnos llevan a cabo un estudio interdisciplinario profundo sobre un tema contemporáneo de importancia global que abarca dos disciplinas del Programa del Diploma.

TdC: Teoría del conocimiento

Teoría del Conocimiento (TdC) pide a los alumnos que reflexionen sobre la naturaleza del conocimiento y cómo conocemos lo que afirmamos saber. Es un curso que trata del pensamiento crítico y establece conexiones entre las distintas disciplinas académicas, a la vez que explora la naturaleza del conocimient

¿Cúal es la importancia de TdC?

El curso de TdC tiene como objetivo que los alumnos tomen conciencia de la naturaleza interpretativa del conocimiento, incluidas las tendencias ideológicas personales, independientemente de si estas se conservan, revisan o rechazan. Ofrece a alumnos y profesores la oportunidad de:

Reflexionar de manera crítica sobre las distintas formas y áreas de conocimiento.

Considerar la función y la naturaleza del conocimiento en su propia cultura, en otras culturas y en el resto del mundo.

Guía de TdC

Además, TdC estimula a los alumnos para que:

Tomen conciencia de sí mismos como pensadores, animándolos a conocer más sobre la complejidad del conocimiento.
Reconozcan la necesidad de actuar de forma responsable en un mundo cada vez más interconectado pero incierto.
TdC también aporta coherencia a los alumnos, ya que vincula las áreas disciplinarias y las trasciende. De este modo, demuestra las formas en que los alumnos pueden aplicar sus conocimientos con mayor conciencia y credibilidad.